Blended Learning o la Convergencia de lo Presencial y lo Virtual

Scagnoli, Norma I.

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Title

Blended Learning o la Convergencia de lo Presencial y lo Virtual

Author(s)

Scagnoli, Norma I.

Issue Date

2015-06

Keyword(s)

• blended learning
• blearning

Abstract

Abstract The effects of the introduction of new information and communication technologies (ICTs) in education are varied and have occurred in different instances and modes. They have not only had an effect on distance education, but they have also produced important changes in face to face and hybrid learning modalities. The goal of this chapter is to share experiences, ideas and conclusions about the impact of the application of ICTs in undergraduate courses that have adopted a hybrid modality known as “Blended Learning”. This mode of education focuses on the balanced combination of pedagogical strategies taken from face to face and online education. This chapter includes theoretical frameworks that support the blended modality, followed by results of a study that illustrates the implementation of the experience in higher education, and concludes sharing alternative ideas, recommendations and learning from the experiences. Introducción: Los efectos de la incorporación de nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación superior son diversos y han ocurrido en diferentes instancias y modalidades. No solo han afectado la educación a distancia, sino que su incorporación ha producido también cambios importantes en las clases presenciales y semi-presenciales. El propósito de este artículo es compartir experiencias y presentar ideas y conclusiones sobre el impacto de la aplicación de TICs en cursos de grado que han adoptado una modalidad semi-presencial conocida como “Blended Learning”. Esta modalidad se enfoca en la combinación balanceada de estrategias pedagógicas propias de la educación presencial y estrategias de la educación virtual. En el articulo se compartirá el marco teórico que fundamenta la modalidad seguido por los resultados del estudio que ilustra la aplicación de la experiencia en cursos de grado universitarios, y concluye con ideas alternativas, recomendaciones y reflexiones de la experiencia.

Publisher

Universidad Autónoma Metropolitana

Type of Resource

text

Language

es

Permalink

http://hdl.handle.net/2142/98567

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